長野市オープンについて、第2回です。このイベントは下記のようなスタイルを導入しました。
・全体を7つ（最大9名）のチームに分けて行う団体戦。「県内学生」「県外学生」「県内社会人」「県外社会人」が極力均等になるようチーム分けする。
・予選の7ラウンドには、1人あたり2回ずつ出場。
・予選上位の2チーム＋プレーオフで勝ったチームが決勝進出。
今回は、スタンダードな「個人戦」ではなく、上記のようなスタイルの「団体戦」にしたのはなぜか、ということをご説明します。
（1） 「勝ち残り制」個人戦のフルオープンは、他にもたくさんある。一方で団体戦はまだ少ない。
新・一心精進を見れば、大量の「勝ち残り制」個人戦のフルオープンが掲載されています。わざわざ長野で自分が同じスタイルのものをやらなくても、と考えていました。この点については前回の記事もご覧ください。
一方で、団体戦を導入したイベントはまだ少ないと考えています。特に「競技」以外を主目的にしたものは非常に少ない。ここにやる意義がある、と考えました。
（2） 普段はなかなか対戦できない「いつもの遠征勢」と対戦したい、「いつもの遠征勢」がクイズをするのを見たい、というニーズも満たせる。
地方で「勝ち残り制」をやるニーズとしてあげられるのが、地方勢も「いつもの遠征勢」と対戦したいし、クイズをするのを見たい、ということです。確かに遠征勢を「いつもの」と表現してしまうのは、自分自身が「よく大会に出ているから」です。あまり遠征しない地方の方からすれば、遠征勢こそが「非日常」なのです。
ただ、個人戦でなくても団体戦でもこのニーズは満たせる。個人戦じゃなければ真剣にやらない、というわけではないでしょうし。また、（交流については（4）で触れますが）「いつもの遠征勢」と同じチームでたくさん交流できる、というのは団体戦ならではのメリットだと考えました。
班ごとに分かれた島型の席、「まず自己紹介をお願いします」というアナウンスに対し、「会社の研修みたい」という声が聞かれた。うん、僕もなんとなくそんな気がしてきた。昔取った杵柄（3年間研修担当をやっていたのです）。
（3） クイズに参加する機会を均等にできる。
「勝ち残り制」イベントは、「勝ったら次にクイズができる、負けたらもうクイズができない」というものです。
シンプルな「勝ち残り制」（ペーパー→全員参加2○2×→コース別→敗者復活→準決勝→決勝、形式は基本早押し）を想定します。ストレートで決勝に進出した人は「早押し4回・紙1回の計5回」クイズができますが、ペーパー落ちした人は「早押し1回・紙1回・敗者復活1回の計3回」しかできません。合計回数では5回と3回と微妙な差ですが、みんながやりたい「早押し」で見てみると、4回と1回、これだけ大きな差がでてきます。
もちろん「実力ナンバーワンを決めよう！」というコンセプトで、みんなが「負けたらそれ以上クイズができない」ということに賛同しているイベントならば、それで全く問題はありません。しかし、「みんなでクイズを楽しもう！」というコンセプトのイベントで、クイズの実力・勝敗によってここまで機会の差がついてしまうのは、個人的には避けたいと考えました（もちろん各イベントごとの考えがあるので、他のイベントを批判するわけではありません）。なので、かなり早い段階から「勝ち残り制」という仕組みは除外して考えていました。
ともあれ、「ラウンドポイント制の団体戦」であれば、出るラウンド数を均等化できる。これにより、「いつもの遠征勢」も、「県内の社会人勢」も、はじめてこのような大会にでる「高校生勢」も、みんなほぼ同じ量クイズができる（決勝があるので「完全に同じ量」ではないですが、決勝進出チームは多目、ボリュームは抑え目にしました）。
もちろん個人戦でも「均等」にすることは可能で、ラウンドポイントによって決勝をクラス別にするもの（太陽の季節杯、ソラーロ杯など）もあります。ただ、団体戦は「人数が増えても対応しやすい」などの理由で、より均等にクイズを提供しやすい、と考えています。
イベントにせよサークルにせよ、僕は極力「クイズに参加する機会は、実力や勝敗によらず均等にしたい」と思っています（できれば「解答する機会」も均等にしたい）。「勝っても負けても同じ量クイズに参加できる」というイベントはもっと増えた方がいい。早立ちについても、この考えにのっとったものです（だからこそ、長野市オープンでもプレーオフで導入しました）。ここはまたあらためて説明します。
（4） クイズ大会の最中は、ほとんど会話ができない。会話ができるとすれば団体戦。
「クイズイベントは交流のきっかけ」とはいいますが、実際のところ、クイズをやっている最中はなかなか話す機会はありません。基本大会前後や休み時間など限られた時間になります（やっている最中にしゃべっていたらうるさいし、わざわざ会場の外には行かないので）。
懇親会は貴重な機会になりますが、特に高校生などは懇親会に出場するのはなかなか厳しい（AQLのようにノンアル、という事例もありますが、長野の場合は「電車の都合で遅くまで残れない」という事情があります）。
「大会途中に会話する機会がある」そして「自然とチームメイトを応援できる」という点、団体戦は非常に優れています。
（5） チーム分けのやり方によっては、県内-県外、社会人‐学生など、幅広い交流が可能。
今回は「県内学生」「県外学生」「県内社会人」「県外社会人」が極力均等になるようチーム分けしました。極力いろんな環境の人と交流できるように、という意図です。これはRiverside Quiz Festa in Asahikawaの仕組みを使わせて頂きました。
「1チームに一人兼任スタッフが入る」「（こちらの判断で）各大会で実績を残した人を、各チーム均等になるよう配分する」ことと合わせるとかなり複雑になり、結果的に「明らかに強いチームができてしまった」「受付が手間取った」という点は要改善ではありますが、おおむねうまくいったと思っています。
この点については、（4）同様、団体戦ならではのメリットだったと考えています（個人戦の対戦相手だとすれば、それほど多くは交流できない）。
もちろん、スタンダードな「勝ち残り制」個人戦には、今回の長野市オープンにないメリットもたくさんあります。ただ、このやり方には、個人戦にはないメリットがたくさんあり、補完しあえるものだと考えています。
「早押し機の端子数以上に人が集まる場」であれば、「勝ち残り制」個人戦以外の選択肢として、こういう団体戦を採用するのも手だと思います。
サークル間の交流戦（シャッフルしてチームを作る）、大学のOBOG会（世代が均等割になるようにチームを作る）などは特に相性がいいのでは、と思います。
次回は「兼任スタッフ」が1セットずつ担当する、という仕組みについてご説明します！
